衡水中學(xué)——228班學(xué)子因為感恩，方才砥礪前行

　　衡水為九州之首古冀州之地，向來(lái)人文積淀深厚，大儒墨客輩出。及鄉人董仲舒提出“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，文化之鄉風(fēng)氣更濃。時(shí)至今日，衡水提出了“大儒之鄉”的文化建設發(fā)展構想，努力將傳統文化與現代教育精神完美契合。歷年來(lái)，衡水市委、市政府高度重視教育工作，涌現出了以衡水中學(xué)為代表的一大批教育典范，在全省乃至全國形成了獨特的衡水“教育高地”現象。為此，我們從即日起隆重推出“大儒之鄉，工匠風(fēng)采”衡水教育成果大型系列策劃，以為總結，以饗讀者。首輪將以有“高中教育航母”之稱(chēng)的衡水中學(xué)作為典型，向廣大讀者系統介紹這所在大眾眼中頗顯“神秘”的學(xué)校，以厘清固念，客而觀(guān)之。首篇我們選取了衡水中學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)班的代表228班，用這些學(xué)子們的親身感悟向大家詮釋“衡中精神”的實(shí)質(zhì)。

　　閱讀提示：

　　衡水中學(xué)是一個(gè)有著(zhù)60多年歷史的名校。近年來(lái)，衡水中學(xué)不僅在高考成績(jì)中頻創(chuàng )佳績(jì)，同時(shí)在素質(zhì)教育方面更是開(kāi)創(chuàng )了多項舉措。全國文明單位等70余項國家級殊榮先后花落衡中。海外10余個(gè)國家和全國30個(gè)省市自治區的20余萬(wàn)人先后來(lái)校探秘，均對衡中鮮明的育人特色和豐碩的育人成果給予高度評價(jià)。

　　學(xué)校始終站在時(shí)代發(fā)展的戰略高度，全面提高整個(gè)教師隊伍的專(zhuān)業(yè)素養，打造了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀團隊。短短幾年，學(xué)校先后有70余項教育教學(xué)科研成果獲國家、省級獎勵，200余位教師在省級以上教學(xué)大賽中獲特等獎或一等獎，600余位教師赴全國各地講學(xué)或作公開(kāi)課……

　　該校的王文霞老師更是其中的佼佼者，30年的班主任生涯里，她將120名學(xué)生送入清華、北大，期間她還獲得了“全國先進(jìn)工作者”稱(chēng)號，今年更是被選舉為黨的十九大代表。

　　228班便是王文霞老師帶出的衡水中學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)班代表，2005年高考，8名學(xué)生考入清華、北大，66名同學(xué)中，有37人考入全國名牌高校，河北省前2000名，228班占46人，全班同學(xué)全部考入重點(diǎn)大學(xué)，這在當時(shí)創(chuàng )造了衡水教育史上的一個(gè)傳奇。

　　進(jìn)入大學(xué)后，228學(xué)子繼續秉承衡中“追求卓越”的校訓，熱心學(xué)校各種活動(dòng)，表現出良好的個(gè)人素質(zhì)，也取得了優(yōu)異的成績(jì)。如今他們已經(jīng)離開(kāi)校園、走向社會(huì )，承擔起時(shí)代賦予他們的使命?，F在228班學(xué)子分布在祖國各地，有的已經(jīng)參加了工作，有的還在學(xué)校深造。其中24人獲得碩士學(xué)位，13人取得博士學(xué)位，研究生學(xué)歷比例超過(guò)50%，43人在政府機關(guān)、國企、外企等單位就職。作為衡水中學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)班的代表，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)“衡中精神”的內涵。

　　但不管身在何處，他們都有一個(gè)響亮的名字：228。他們留給學(xué)弟學(xué)妹們的不僅僅是一個(gè)驕人的高考成績(jì)，更是一種“永爭第一，追求卓越”的衡中精神。這種精神已經(jīng)成為228，也是所有衡中人永遠的精神財富。

　　近日，筆者走訪(fǎng)了王文霞老師和228班的多位畢業(yè)生，時(shí)隔十幾年后，當年的懵懂少年如今已經(jīng)成為社會(huì )的棟梁，站在了更高的人生階梯上，回頭再看在衡中的生活和學(xué)習經(jīng)歷，他們深感“衡中精神”已經(jīng)浸入他們的身心，使他們受益頗多。

　　228班的師生們回憶起高中的往事依然歷歷在目，“追求卓越”的衡中精神也伴隨他們成長(cháng)至今。在走訪(fǎng)的過(guò)程中，除了感嘆時(shí)光飛逝和閑話(huà)當年的同窗情誼，228班的很多同學(xué)都提到了相似的細節：不管身處何處，從事什么樣的工作，總會(huì )在某天晚上突然夢(mèng)回衡中，夢(mèng)里有嘹亮震天的口號，夢(mèng)里有整齊劃一的步伐，夢(mèng)里還有一腔熱血、永遠不知疲倦的自己，為了改變命運一心向前。

　　228班只是衡水中學(xué)無(wú)數畢業(yè)班中的一個(gè)縮影，無(wú)數與228班同樣的畢業(yè)生們或是砥礪學(xué)習求索學(xué)海，或是兢兢業(yè)業(yè)耕耘崗位，他們都帶著(zhù)“永爭第一，追求卓越”的精神奮斗自己美好的未來(lái)。

　　王文霞：“教育，首要的是愛(ài)的事業(yè)”

　　“教育，首要的是愛(ài)的事業(yè)！我們張文茂校長(cháng)也要求老師們，先有父母心，再做教書(shū)人。”這是王文霞老師常說(shuō)的一句話(huà)。

　　1984年，年僅17歲的王文霞面對著(zhù)講臺下幾乎和她同齡的孩子第一次登上講臺，年輕的王文霞心中定下一個(gè)目標：一定要把孩子們送入最好的大學(xué)。30多年后，臺下的學(xué)生還是青蔥的年紀，而講臺上曾經(jīng)風(fēng)華的老師如今已年逾半百，但是王文霞心中的目標從未改變。

　　“從走上講臺的那一刻起，我就立志成為一名合格的老師，但我從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)自己會(huì )獲得‘全國先進(jìn)工作者’稱(chēng)號，更沒(méi)想到會(huì )成為黨的十九大代表。”王文霞激動(dòng)地說(shuō)。作為一名普通的教師能夠獲得這些榮譽(yù)，她感到特別驕傲和光榮，“我的這份榮譽(yù)是屬于衡水中學(xué)全體教職工的，是衡水中學(xué)培養了我，給我一個(gè)實(shí)現理想抱負的平臺，‘衡中精神’不僅激勵著(zhù)學(xué)生們，也激勵著(zhù)我們奮勇前行。”

　　“在我看來(lái)，衡中精神就是篤定和堅守，不管過(guò)程艱難困苦，她能夠激勵每一個(gè)人向著(zhù)自己的目標永遠前進(jìn)。”王文霞說(shuō)，“最重要的是這種精神一旦接受就會(huì )終身受用。”多年來(lái)，除去擔任班主任，備課組長(cháng)，還擔任年級教學(xué)主任，學(xué)校班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展研究室主任，對青年教師青年班主任培訓指導和引領(lǐng)。在這些年輕的老師身上，王文霞常常能看到自己年輕時(shí)的影子。

　　談及228班，王老師如數家珍，她記得每一個(gè)學(xué)生的模樣甚至家庭背景，記得當年為這個(gè)班級設置的每一節班會(huì )主題，“衡中精神在228班身上有著(zhù)充分的體現。”從2004年228建班至今已有13個(gè)年頭，當年的莘莘學(xué)子如今已過(guò)而立之年，早已融入社會(huì )成為各行各業(yè)的棟梁，這時(shí)常讓王老師感到欣慰。作為一位懷揣育人理想的人民教師，通過(guò)衡水中學(xué)這個(gè)平臺，王文霞覺(jué)得能夠遇上奮發(fā)向上志存高遠的學(xué)子，教導他們，幫助他們，照亮他們追求理想的道路，也是自己的幸運。

　　點(diǎn)評：“一定要把孩子們送入最好的大學(xué)。”這是王文霞第一次走上講臺時(shí)的目標，為了這個(gè)目標她奮斗了30多年。雖已年過(guò)半百但她從未停止過(guò)，王文霞一直堅信“只要有拼搏精神在，就依然年輕”。

　　鄭宇朋：“除了學(xué)習，衡中教會(huì )我的第一件事是如何去玩。”

　　“除了學(xué)習，衡中教會(huì )我的第一件事是如何去玩。”對衡中素質(zhì)教育，228班畢業(yè)生鄭宇朋似乎更有發(fā)言權。在他眼里衡中的學(xué)習經(jīng)歷充實(shí)且十分多彩，學(xué)習雖然是第一位的，但是天文小組等課外活動(dòng)也是每天生活的必須。在天文小組里，水星凌日、金星凌日等天文奇觀(guān)的觀(guān)測讓鄭宇朋欣喜萬(wàn)分。衡中教會(huì )他“玩”，教會(huì )他去探索、去發(fā)現、去實(shí)踐。

　　作為衡中第一個(gè)被保送北大的學(xué)生，在北京大學(xué)力學(xué)與工程科學(xué)系學(xué)習期間，鄭宇朋擔任學(xué)院學(xué)生會(huì )主席，積極組織各項活動(dòng)，“本科畢業(yè)之后，在別人看來(lái)我是在放飛自我，全國各地走了一遍，深入各個(gè)油田，深入細致地了解這個(gè)行業(yè)的相關(guān)信息，之后我在北京穩定下來(lái)，在全球最大的咨詢(xún)公司埃森哲從事石油行業(yè)的信息化咨詢(xún)工作。”鄭宇朋告訴筆者，在衡中的求學(xué)經(jīng)歷讓他明白在有明確人生目標的前提下，多嘗試樂(lè )趣無(wú)窮。

　　而對于衡中被冠以“考試機器”這個(gè)稱(chēng)呼，鄭宇朋笑稱(chēng)“過(guò)譽(yù)”了，“我們只是經(jīng)過(guò)大量的練習在考試方面變得很強，柯潔在圍棋領(lǐng)域都不能戰勝機器狗（AlphaGo），我們怎敢自稱(chēng)考試機器?？梢哉f(shuō)，我自己在進(jìn)入衡中的時(shí)候各方面能力都在70分左右，我認為就是中等偏上了，衡中培養了我，把我的考試能力提高到了85，其他能力提高到了80。并不能因為考試能力的相對突出而忽視了我的其他能力還不錯的這個(gè)事實(shí)。”他不無(wú)調侃地解釋到。

　　點(diǎn)評：“玩”字從玉從元，從來(lái)就不是絕對的貶義。一個(gè)應試體制下的學(xué)校，敢于讓她的學(xué)生在學(xué)中玩，是一種勇氣也是一種自信，足見(jiàn)其教育方式的成熟。

　　王偉麗：“稱(chēng)贊衡中，太多語(yǔ)言都是贅余，我只是想說(shuō)‘感激’。”

　　“就個(gè)人而言，衡中是我人生道路上最重要的一個(gè)階梯，為我后面的大學(xué)以及工作奠定了堅實(shí)的基礎。”談及三年的高中生活和學(xué)習，228班畢業(yè)生王偉麗說(shuō)，稱(chēng)贊衡中，太多語(yǔ)言都是贅余，我只是想說(shuō)，感激！

　　從一個(gè)貧困的小村莊考入衡中的王偉麗面臨著(zhù)比別人更多的困難，但老師和同學(xué)的關(guān)懷，讓他從容地度過(guò)了最艱難的時(shí)光，也是他命運改變的起點(diǎn)。在吉林大學(xué)畢業(yè)后，王偉麗加入了一家中外合資企業(yè)，并在南京安家落戶(hù)，不僅自己走出了農村，也讓家人擺脫了貧困。王偉麗至今依然記得2003年非典時(shí)期，學(xué)校封校，同宿舍的同學(xué)看他缺少換洗的衣物，便支援了他一條棕色的褲子和一件黑色的T恤，“每看到它們心里總覺(jué)得暖暖的。”王偉麗至今依然保留著(zhù)那身衣服。同學(xué)的深厚友誼，是一生的財富，即便到了大學(xué)，受挫失意時(shí)高中朋友也是他的第一傾訴對象。

　　王偉麗告訴筆者，在衡中畢業(yè)后的十幾年的時(shí)間里，學(xué)校的高考捷報頻傳，每一次的捷報都震撼著(zhù)人心。作為一個(gè)衡中人，他深深地為之感到驕傲。“始終懷著(zhù)‘追求卓越’的心，奮力前行，我想這是衡中給我最大的財富。”

　　點(diǎn)評：對別人所給的幫助表示感激，是對他人幫助的回報。感恩是一種處世哲學(xué)，也是生活中的大智慧。衡水中學(xué)教會(huì )自己的學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，為自己已有的而慶幸，感謝生活給予的一切，從而塑造一個(gè)積極的人生觀(guān)，一種健康的心態(tài)。

　　劉燁：“那段追逐夢(mèng)想的歷程就是衡中給予我最大的財富。”

　　228班畢業(yè)生劉燁坦言，在離開(kāi)高中后，他曾經(jīng)有一段“夢(mèng)想真空期”，沒(méi)有了高中時(shí)代明確的目標，沒(méi)有了備戰高考時(shí)的充沛斗志，大學(xué)自由散漫的生活和學(xué)習節奏讓他感到空虛、迷惘，不知所措。夜深人靜時(shí)掩卷沉思，他更多的是回憶起高中時(shí)和同學(xué)們一起奮斗的日子，回憶起高中心浮氣躁時(shí)班主任王文霞老師對自己的諄諄教導，回憶起那種為實(shí)現夢(mèng)想的簡(jiǎn)單和執拗，忽而豁然開(kāi)朗。

　　“我突然發(fā)現，原來(lái)衡中教會(huì )我的就是如何追逐夢(mèng)想。”劉燁說(shuō)，“我在衡中學(xué)到的不只是課本上的知識點(diǎn)，也不只是某個(gè)具體問(wèn)題的解題思路，而是如何將一個(gè)遠大的目標，系統地拆分成無(wú)數個(gè)每天都可以實(shí)現一點(diǎn)的小目標，長(cháng)此以往遙不可及的夢(mèng)想就可以實(shí)現。”在之后的大學(xué)階段、研究生階段以及工作階段遇到困難時(shí)，甚至出現對未來(lái)充滿(mǎn)迷茫的時(shí)候，高中的經(jīng)歷總能為劉燁提供很多方法和精神力量，讓他可以繼續前行，不至于迷失方向。

　　“那段追逐夢(mèng)想的歷程就是衡中給予我最大的財富。假如可以，我真的十分期望再回到228的課堂上，聽(tīng)老師們再講一堂課，和同學(xué)們再討論一次習題，那種酣暢淋漓，那種無(wú)所擔憂(yōu)，那種在青春里才會(huì )洋溢出的激情與拼勁，已經(jīng)遠離我的生活太久了。”過(guò)往的經(jīng)歷在劉燁看來(lái)值得珍藏一生。衡中畢業(yè)后，劉燁考取了西北工業(yè)大學(xué)，隨后獲得研究生學(xué)位，現在華為技術(shù)有限公司工作。

　　點(diǎn)評：如果一個(gè)人沒(méi)有夢(mèng)想，生活就會(huì )平淡，如果一個(gè)人有夢(mèng)想而不去追求那就只是一個(gè)夢(mèng)，只有不斷的追求才能實(shí)現自己的夢(mèng)想。劉燁在追求夢(mèng)想的過(guò)程中有幸成為衡水中學(xué)的一員，在這里他找到了追求夢(mèng)想的方法，并伴隨他繼續前行。

　　馮世鵬：“衡中讓我學(xué)會(huì )的是以平常心看待一切。”

　　“在衡中的學(xué)習生活是我人生中必不可少的一段經(jīng)歷，也是我改變命運的起點(diǎn)，它讓我學(xué)會(huì )了如何用心做好一件事。”在228班畢業(yè)生馮世鵬看來(lái)，一群孩子在最好的年齡專(zhuān)心修煉自己，學(xué)會(huì )克制自己，這樣的專(zhuān)注會(huì )讓他們一往無(wú)前。而馮世鵬自己就是最好的例子，2005年他考入清華大學(xué)航天航空學(xué)院，2009年畢業(yè)保研到國防科技大學(xué)航天科學(xué)與工程學(xué)院，2011年提前獲得讀博資格轉為直博，2014年博士畢業(yè)后入空軍服役至今。

　　“衡中讓我學(xué)會(huì )的是以平常心看待一切，在衡中學(xué)習的日子，群英會(huì )聚，比的是‘膽大心細’，拼的是‘戒驕戒躁。’”馮世鵬進(jìn)入衡水中學(xué)時(shí)適逢學(xué)校成立第一批實(shí)驗班，周?chē)际前渭馔瑢W(xué)，每個(gè)人都很優(yōu)秀，這讓他之前一直保有的班級佼佼者的優(yōu)越感蕩然無(wú)存。“在這種環(huán)境下，228讓我學(xué)會(huì )了成功路上如何處理挫折，如何與和自己一樣優(yōu)秀的人同場(chǎng)競技，練就了錘不爛、逼不退的性格。”2005年考入清華大學(xué)航天航空學(xué)院后，面對全國的頂尖同學(xué)，馮世鵬似乎找回了衡中的熟悉感。在他看來(lái)，在學(xué)習氛圍上，清華大學(xué)和衡水中學(xué)沒(méi)什么區別，他需要做的僅僅是保持衡中時(shí)的學(xué)習狀態(tài)。大學(xué)期間，他連續四年獲得清華一等獎學(xué)金，堅持參加社會(huì )工作讓他成為了清華航院團委副書(shū)記，連續三年代表清華大學(xué)參加全國航模錦標賽并取得一等獎，畢業(yè)時(shí)還被評為清華大學(xué)十大學(xué)星。“我想說(shuō)，感謝衡中，感謝228讓我再無(wú)畏懼，總是能以平和心態(tài)達成既定目標。”馮世鵬說(shuō)。

　　對近年來(lái)有人稱(chēng)衡中教育是“洗腦教育”的說(shuō)法，馮世鵬說(shuō)，我認為衡水中學(xué)一位老師說(shuō)的話(huà)非常有道理：如果一個(gè)人只有70分的水平，經(jīng)過(guò)刻苦努力達到了90分那叫奮斗，如果一群70分的人通過(guò)努力達到90分就叫洗腦，這是沒(méi)有道理的。就算是洗腦也罷，也要看洗腦的目的是什么，如果衡中“洗腦”的作用是讓人樹(shù)立遠大的人生目標，并克服一切困難為之奮斗，那么我們甘愿接受這樣的洗腦。

　　點(diǎn)評：范仲淹曾說(shuō)過(guò)：“不以物喜，不以己悲”。擁有平常心的人頭腦清醒，思維敏捷，可以冷靜地判斷是非優(yōu)劣。但在面對人生中喜憂(yōu)交替、峰谷跌宕的壓力和劇變時(shí)能夠保持清醒，才是平常心的真正價(jià)值。馮世鵬就是在高手如云的衡水中學(xué)練就了一顆錘不爛、逼不退的平常心，從而能夠無(wú)所畏懼，以平和心態(tài)達成既定目標。

　　王洪建：“衡中讓我們在美好的年華里學(xué)會(huì )專(zhuān)注。”

　　“衡中三年讓我學(xué)到的最重要的品質(zhì)是不怕困難、執行力強、責任心強，這也是我工作至今最為人認可的三項品質(zhì)。”228班團支書(shū)王洪建告訴筆者。2005年高考他考入了清華大學(xué)熱能工程系就讀本科，2009年保送至清華大學(xué)熱能工程系攻讀博士學(xué)位。2014年獲得博士學(xué)位，進(jìn)入中國華能集團清潔能源技術(shù)研究院工作至今。

　　“衡中讓我們在美好的年華里學(xué)會(huì )專(zhuān)注，專(zhuān)注地上好每一節課，專(zhuān)注地做好每一道題。”王洪建告訴筆者，衡中老師讓他學(xué)會(huì )將難題細化，特別是準備奧林匹克數學(xué)競賽的日子里，一步一步地解決每一道難題，最終如愿以?xún)數孬@得了奧林匹克數學(xué)競賽一等獎。細化問(wèn)題的習慣在離開(kāi)衡中的日子里也讓他受益頗多，特別是走上科研道路之后，更需要專(zhuān)注的做研究，解決每一個(gè)科研難題，這也讓他獲得了累累碩果。工作后，王洪建參與近10項國家科技項目，發(fā)表科技論文20余篇，申請專(zhuān)利20余項，獲得專(zhuān)利9項，獲得清華大學(xué)熱能系學(xué)術(shù)新秀稱(chēng)號，獲得中國華能集團清潔能源技術(shù)研究院科技進(jìn)步獎項兩項。

　　談及當下質(zhì)疑衡水中學(xué)的聲音，王洪建覺(jué)得有的人對衡中的辦學(xué)理念了解得并不全面，衡中在德智體美方面都有很好的教育理念。既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程；既然選擇了參加高考，便全力以赴的準備。他認為考試是全方面的，教育也是全方面的。

　　點(diǎn)評：專(zhuān)注成就未來(lái)，專(zhuān)注就是一種無(wú)論眼前的工作或大或小，都能將意志貫注其中的本領(lǐng)。王洪建就憑借著(zhù)在衡水中學(xué)練就的這種本領(lǐng)，使自己在以后的學(xué)習工作中取得了不俗的成績(jì)。

　　王泰青：“反思是一種優(yōu)秀品質(zhì)，是衡中教會(huì )我們受用一生的品質(zhì)。”

　　“反思是一種優(yōu)秀品質(zhì)，是衡中教會(huì )我們受用一生的品質(zhì)。”228班畢業(yè)生王泰青回憶過(guò)往如是說(shuō)。在衡中每人都有剪刀、膠棒和錯題本，做錯的題都會(huì )剪下來(lái)粘貼到錯題本上，而這個(gè)人手一本“錯題本”就是反思精神的最好體現。衡中的老師時(shí)常教導他們，不管是學(xué)習還是做事最重要的部分不是你做對的那部分，而是你做錯的那部分。一本小小的錯題本，濃縮的是三年所學(xué)知識的難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，平時(shí)瀏覽可以鞏固薄弱知識，考前復習可以有的放矢、胸有成竹。直到現在王泰青還保留著(zhù)高中時(shí)代的錯題本，偶爾拿出來(lái)翻看還會(huì )感嘆這種學(xué)習方式的精妙。

　　這個(gè)習慣也被王泰青帶到大學(xué)，對于大學(xué)中注重實(shí)踐能力的課程，比如軟件編程、電路設計等，他借鑒高中的錯題本，建立電子版的筆記本，將自己容易犯錯誤的地方和實(shí)踐中總結的經(jīng)驗歸納整理下來(lái)，這使得他不僅理論課程的成績(jì)很好，動(dòng)手實(shí)踐能力也很突出。在北京郵電大學(xué)的四年課程里，王泰青絕大部分的課程成績(jì)都在90分以上，多次獲得國家獎學(xué)金和學(xué)校獎學(xué)金，獲得過(guò)全國大學(xué)生英語(yǔ)能力競賽特等獎、全國首屆無(wú)線(xiàn)單片機設計大賽三等獎，并以本專(zhuān)業(yè)綜合排名第一的成績(jì)保送至清華大學(xué)電子工程系攻讀工學(xué)博士學(xué)位。

　　“離開(kāi)衡中越久，越能感受到母校精神財富的分量。”王泰青回憶讀博的歲月，在衡中養成的堅韌不拔的品質(zhì)是他面對科研困難時(shí)的最大精神支柱。“做科研和本科學(xué)習有著(zhù)根本性的不同。”王泰青認為本科學(xué)習的課程都是經(jīng)過(guò)時(shí)間千錘百煉的經(jīng)典知識，只需要理解掌握、靈活運用就可以了，而科研工作是探知未知，為人類(lèi)創(chuàng )造新的知識。往往做了很長(cháng)時(shí)間的一個(gè)方法被實(shí)驗證明是無(wú)效的?？粗?zhù)自己的辛苦勞作化為烏有，內心難免苦悶，每當這個(gè)時(shí)候，王泰青就告訴自己，雖然實(shí)驗失敗了，但是知道這種方法行不通本身也是一種收獲，堅持不懈地從失敗中總結教訓，調整方向不斷探索，就一定會(huì )成功。

　　點(diǎn)評：在衡中，反思之于學(xué)生的不僅是在過(guò)往錯誤中總結自己的經(jīng)驗教訓，更是一種觸類(lèi)旁通的技能。事實(shí)上教育便是一種早期的習慣。反思作為一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題，探索越深入越顯得可貴。

　　趙悅：“衡水中學(xué)教會(huì )了我如何將壓力轉化為動(dòng)力。”

　　228班畢業(yè)生趙悅向筆者直言自己是個(gè)對壓力比較敏感的人，但在衡中三年生活和學(xué)習讓她學(xué)會(huì )了如何排解壓力，并轉化為積極上進(jìn)的動(dòng)力。高中畢業(yè)后，趙悅就讀于中國農業(yè)大學(xué)，隨后在中國疾病控制中心營(yíng)養與食品安全所就讀碩士，現在雀巢中國科學(xué)法規部門(mén)就職。

　　跑操的口號、語(yǔ)文的課外閱讀、英語(yǔ)的俚語(yǔ)笑話(huà)……在趙悅回憶里，這些是她每天減壓的途徑，“現在想來(lái)，老師們很多的要求，比如跑操時(shí)候的口號一定要大喊，其實(shí)就是要我們釋放壓力。老師非常注重讓我們接觸書(shū)本以外的東西，開(kāi)闊眼界，激發(fā)我們的其他興趣，從而排解大家緊張的學(xué)習壓力。”趙悅表示。多年來(lái)，她一直關(guān)注著(zhù)母校課外教育發(fā)展，讓她欣喜的是，在保證高考成績(jì)的同時(shí)，衡水中學(xué)在這方面也是做得越來(lái)越好。在她畢業(yè)后的十幾年間，衡中學(xué)子在全國及國際各類(lèi)藝體賽事、科技大賽及奧賽等方面取得了近千枚獎牌。

　　而對于“考試機器”這一說(shuō)法，趙悅認為衡中緊張的學(xué)習節奏、老師的敬業(yè)精神以及衡水中學(xué)對于高考的透徹研究，使得學(xué)生的高考成績(jì)最大化地提高，上述因素造成衡中學(xué)生“考試機器”的評價(jià)。但他們只看到考試一個(gè)方面，其實(shí)衡中學(xué)子有著(zhù)和其他學(xué)校同齡人一樣的苦惱、快樂(lè )、思考和成長(cháng)，這一點(diǎn)又和其他學(xué)校無(wú)異。“只看到一個(gè)方面，且戴著(zhù)有色眼鏡去看是有失偏頗的。”

　　點(diǎn)評：人們最出色的工作往往在處于逆境的情況下做出。思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦都可能成為精神上的興奮劑。高中時(shí)代的壓力是一個(gè)綜合產(chǎn)物，衡中沒(méi)有讓學(xué)生刻意忽視這種壓力，而是勇敢面對、正確疏導，這種正確的減壓方式也讓學(xué)生受用終生。

　　李鵬：“衡中三年的學(xué)習，對我最大的影響就是意志品質(zhì)的提高。”

　　“用最簡(jiǎn)單的一句話(huà)就可以概括我的衡中學(xué)習生涯，那就是‘痛并快樂(lè )著(zhù)’。”228班畢業(yè)生李鵬說(shuō)，“上眼皮下眼皮打架的確很痛苦，可汲取知識的興奮與對未來(lái)的憧憬遠遠超過(guò)了那種痛苦，以致現在回想起來(lái)還想再去體驗一次那樣的生活。”在李鵬看來(lái)，不如意事常八九，可與人言無(wú)二三，沒(méi)有誰(shuí)是一路坦途，但是經(jīng)過(guò)衡中的洗練后，無(wú)論是身處學(xué)霸扎堆的清華大學(xué)還是走上社會(huì )面對繁重的工作，他都能從容面對。2005年畢業(yè)后李鵬就讀于清華大學(xué)土木水利學(xué)院，大學(xué)畢業(yè)后在中廣電廣播電影電視設計研究院工作，之后在環(huán)境保護部任職至今。

　　“衡中三年的學(xué)習，在收獲知識強健體魄的同時(shí)，對我最大的影響就是意志品質(zhì)的提高，她教會(huì )了我堅持的重要性，人們常說(shuō)成功是百分之一的天分加百分之九十九的努力，衡中賦予我的就是讓我學(xué)會(huì )了通過(guò)努力去改變自己的人生。”李鵬告訴筆者。“從一個(gè)小村莊走出的孩子，到如今的成家立業(yè)，一路走來(lái)，有坎坷，有荊棘，可是有了衡中的經(jīng)歷，我無(wú)所畏懼。”

　　衡中，有的人稱(chēng)她為“人間煉獄”，有的人稱(chēng)她為“考試機器”，在媒體高度發(fā)達的今天，各種評價(jià)不絕于耳?？稍诶铢i看來(lái)，衡中是一個(gè)給人希望的地方，她對所有學(xué)生一視同仁，她崇尚拼搏努力，她是莘莘學(xué)子向往和追求的校園，她給予了許許多多平凡少年追求夢(mèng)想、改變自我的機會(huì )，可以說(shuō)是人才的搖籃。

　　點(diǎn)評：意志力是個(gè)老生常談的話(huà)題，人生中的大部分問(wèn)題似乎都可以歸于意志力的問(wèn)題，意志力影響著(zhù)人一生中經(jīng)歷的每一件事，但是卻了無(wú)痕跡。但意志力并非是生來(lái)就有或者不可能改變的特性，它是一種能夠培養和發(fā)展的技能。李鵬正是在衡中的學(xué)習生活中提高了自己的意志品質(zhì)，并懂得了堅持的重要性。

　　呼榮媚：“衡中教會(huì )我的遠不止學(xué)習那么簡(jiǎn)單。”

　　“衡中教會(huì )我的遠不止學(xué)習那么簡(jiǎn)單，三年的學(xué)習不僅是把我送到了大學(xué)，還讓我學(xué)會(huì )了如何挖掘自己的潛力，如何做人，最重要的是學(xué)會(huì )如何在正確的時(shí)間做正確的事。”228班畢業(yè)生呼榮媚說(shuō)，剛進(jìn)入衡中，她特別不理解為什么要對十幾歲的孩子搞軍事化管理，被子還要疊成方正的豆腐塊，疊不好還要扣分。“但走出衡中大門(mén)后，自己對衡中軍事化管理的體會(huì )逐漸深刻。在起床鈴響起的十分鐘內，要完成刷牙洗臉、疊方塊被、整理床鋪，這就需要我們綜合統籌時(shí)間，提前把要做的事情做好規劃，心中有數，并且做事干脆利落不磨蹭、不拖泥帶水。”呼榮媚現在特別感謝衡中軍事化的管理，讓她在可塑性最強的高中階段，養成了凡事計劃周密、雷厲風(fēng)行的習慣。“這種行為習慣讓我現在依然受用。”畢業(yè)后的日子里，不管多忙碌的工作都很少會(huì )困擾到呼榮媚，因為在有限的時(shí)間按照輕重緩急安排大量的工作早已融入她的生活習慣。

　　2005年呼榮媚考入中國農業(yè)大學(xué)，2012年在農大碩士畢業(yè)后先后在北京市公安局東城分局，北京市公安局網(wǎng)安總隊工作。呼榮媚依然記得高中時(shí)代無(wú)數個(gè)難眠的夜晚，輾轉反側思考自己的人生和未來(lái)，思考自己將來(lái)要去哪座城市從事什么樣的職業(yè)，但她從沒(méi)預料到自己會(huì )成為一名警察。

　　“有多少付出，就會(huì )有多少回報。”呼榮媚認為這是衡中根植在每一個(gè)學(xué)子腦海中最基本的價(jià)值觀(guān)。衡中三年的刻苦努力，大學(xué)和研究生階段的持續不懈，最終讓她能夠走上人民警察的光榮崗位。她認為衡中培養出的學(xué)生具有堅韌不拔，追求卓越，敢為人先，舍我其誰(shuí)的精神和品質(zhì)，無(wú)論在哪個(gè)工作崗位都會(huì )是優(yōu)秀人才。

　　點(diǎn)評：凡事預則立，不預則廢，有計劃的人生是高效而快樂(lè )的人生，沒(méi)有計劃的人生收獲的則是無(wú)盡的壓力與苦惱。漫無(wú)目標的游蕩是人生的大敵，學(xué)會(huì )做計劃則是最好的解藥。呼榮媚能用三年的時(shí)間，把做計劃的能力融入血液，再加以足夠的付出，那么人生的坦途就在前方向她招手。