記者走訪(fǎng)調查發(fā)現，這幾乎是一種奢求，多數家長(cháng)表示難以實(shí)現
是什么劫走了孩子的睡眠時(shí)間
近期，教育部印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》，首次全面系統地梳理了我國義務(wù)教育學(xué)校管理的基本要求，其中再次明確“家校配合保證每天小學(xué)生10小時(shí)、初中生9小時(shí)睡眠時(shí)間。”
“10個(gè)小時(shí)，我算算，那豈不是9點(diǎn)鐘睡，7點(diǎn)鐘起床，這怎么可能，女兒能在10點(diǎn)前睡就很不錯了。”“我們也達不到，兒子六年級了，小升初，壓力大，作業(yè)多，再稍微磨嘰下，就睡晚了。”....。.
周日下午4點(diǎn)，在杭州某培訓機構休息區，正在等孩子下課的家長(cháng)們聊起教育部的這一標準要求，現場(chǎng)10幾個(gè)爸爸媽媽?zhuān)际切W(xué)六年級家長(cháng)，沒(méi)有一個(gè)人覺(jué)得能達到這個(gè)要求。
錢(qián)報記者在多所學(xué)校以及家長(cháng)群中調查了解，小學(xué)低年級段睡眠時(shí)間尚好，但很早就開(kāi)始各種興趣班的學(xué)生也難保證；而小學(xué)高年級段以及初中生能達到教育部要求睡眠時(shí)間的極少。
是什么劫走了孩子的睡眠時(shí)間？輔導班多、作業(yè)多、做事磨蹭、家長(cháng)的焦慮，這是多位父母總結的共同原因。
調查：中小學(xué)生睡眠不達標是普遍現象
晚上8點(diǎn)20分，在杭州某民辦中學(xué)門(mén)口，已站滿(mǎn)了前來(lái)接孩子的家長(cháng)。這一天學(xué)校剛公布了最新的月考成績(jì)，這當然成為家長(cháng)們討論的主題。
冬日的夜晚氣溫很低，搓搓手取個(gè)暖，兩個(gè)熟識的媽媽彼此拿出了手機，認真研究學(xué)校發(fā)的成績(jì)短信。“我們這次科學(xué)有進(jìn)步，英語(yǔ)差了點(diǎn)，你們呢？”“我們語(yǔ)文這次沒(méi)考好。”“看來(lái)，晚上回家后還是得再加強下，還好是走讀，學(xué)習時(shí)間能再擠出點(diǎn)。”
在這個(gè)時(shí)候，記者上前問(wèn)孩子的睡眠時(shí)間，答案顯然在預料之中。“我兒子一般10點(diǎn)半睡覺(jué)，早上6點(diǎn)半前起床，滿(mǎn)打滿(mǎn)算，8個(gè)小時(shí)。我覺(jué)得班上的情況都差不多吧，住宿生可能睡得早一些，走讀的回家有時(shí)吃點(diǎn)東西、再做點(diǎn)作業(yè)什么的，時(shí)間很快就過(guò)去了。”一位媽媽表示。
記者還在現場(chǎng)發(fā)了10張小問(wèn)卷，關(guān)于“你的孩子是否能睡足9個(gè)小時(shí)”的問(wèn)題，10人回答全是不能；睡覺(jué)時(shí)間7人選了10點(diǎn)半，有3人選10點(diǎn)，起床時(shí)間集中在6點(diǎn)到6點(diǎn)半之間；“初中基本都要在7點(diǎn)10分左右到校，不能起太晚。”一位爸爸解釋。關(guān)于“哪個(gè)時(shí)間段明顯感覺(jué)孩子睡覺(jué)時(shí)間不夠了”的問(wèn)題，家長(cháng)選的都是初一，“上了初中，你會(huì )覺(jué)得小學(xué)時(shí)的作業(yè)真少啊。”一位媽媽開(kāi)玩笑道。
與初中生相比，要求要睡10個(gè)小時(shí)的小學(xué)生情況又怎么樣呢？記者向多所學(xué)校的家長(cháng)進(jìn)行了解，結果顯示小學(xué)三年級以前，如果家長(cháng)稍微注意，9點(diǎn)鐘上床睡覺(jué)還是可以的，個(gè)別動(dòng)作較慢及興趣班較多者除外；但到了高年級段，尤其是五、六年級，多數家長(cháng)表示能睡到9個(gè)小時(shí)已經(jīng)非常不錯，在記者采訪(fǎng)的約五十名家長(cháng)中，有38人表示10點(diǎn)鐘睡覺(jué)，6點(diǎn)半起床是常態(tài)，12人表示能在9點(diǎn)半左右入睡。
此外，全國的相關(guān)數據調查也顯示，近年來(lái)，青少年睡眠問(wèn)題日益突出。數據顯示，目前我國兒童青少年普遍存在不同程度的睡眠問(wèn)題，且這一問(wèn)題越來(lái)越嚴重。在全國8個(gè)城市進(jìn)行的多中心橫斷面調查顯示，我國學(xué)齡兒童睡眠不足(少于9小時(shí))的比例為38.0%，城市兒童睡眠問(wèn)題的患病率高于農村兒童，城市兒童睡眠時(shí)間不足9小時(shí)者所占比例更高。
中國青少年研究中心去年曾發(fā)布調查數據：“2005年-2015年間，近六成中小學(xué)生睡眠不足國家規定的9小時(shí)。”
追問(wèn)：是什么劫走了孩子的睡眠時(shí)間
“你認為是什么原因劫走了孩子的睡眠時(shí)間？”
“這個(gè)‘劫’字用得好，還真是被劫走了。”在培訓機構休息區，現場(chǎng)10幾位爸媽展開(kāi)了討論。
在這個(gè)問(wèn)題的答案上，“作業(yè)”兩個(gè)字是高頻詞，家長(cháng)表示，這作業(yè)不僅僅是學(xué)校作業(yè)，更多是指課外作業(yè)。
“報了輔導班總要做點(diǎn)作業(yè)吧，否則單憑只是每周去上次課怎么會(huì )有效果？每天總要抽點(diǎn)時(shí)間做幾道數學(xué)題吧，也總要抽出點(diǎn)時(shí)間背背英語(yǔ)吧，我這才給女兒報了兩門(mén)課，我不知道那些語(yǔ)數英科都報輔導班的家庭，這時(shí)間怎么夠分配，我無(wú)法想象。這需要一點(diǎn)時(shí)間那需要一點(diǎn)時(shí)間，一個(gè)小時(shí)不就沒(méi)了。”一位家有六年級女兒媽媽的話(huà)引發(fā)共鳴。
“提起作業(yè)，我想在座的每一位都有說(shuō)不完的梗吧，近日有個(gè)調查報告不是說(shuō)了嗎，陪寫(xiě)作業(yè)已成為親子關(guān)系的一大殺手，甚至成為降低家庭幸福感的原因之一，對我來(lái)說(shuō)不是‘原因之一’而是‘原因之首’，一陪兒子作業(yè)，我的壞脾氣自己都覺(jué)得不可思議。”
這位媽媽說(shuō)的調查是指一中小學(xué)人工智能教育平臺近日發(fā)布的《中國中小學(xué)寫(xiě)作業(yè)壓力報告》，該平臺稱(chēng)，過(guò)去3年時(shí)間，我國中小學(xué)生日均寫(xiě)作業(yè)時(shí)長(cháng)由3.03小時(shí)降低為2.82小時(shí)。即便如此，這個(gè)數據仍是全球水平的近3倍。
其次，孩子動(dòng)作慢，做事磨蹭也是讓父母們提起來(lái)就心焦的梗。“坦白說(shuō)，如果提高點(diǎn)效率，作業(yè)時(shí)間也是能省出不少的，但孩子就是磨。”一位爸爸問(wèn)，“你說(shuō)現在的孩子這么聰明，他們會(huì )不會(huì )覺(jué)得做完一樣作業(yè)家長(cháng)會(huì )再布置一樣，就索性在那拖著(zhù)啊。”“我們兒子現在做作業(yè)都是房門(mén)一鎖，不讓我在邊上，只好給他規定時(shí)間，做好出來(lái)，但往往孩子要求的時(shí)間都會(huì )長(cháng)一點(diǎn)。”
“我是掐著(zhù)10點(diǎn)的點(diǎn)盯女兒睡覺(jué)的，為此還制定了獎勵措施，能在10點(diǎn)前上床就獎5塊，女兒比以前快一些了，一周也能有兩三次獲獎了。”雨媽表示，現在再不抓孩子的效率，到了初中可就慘了。
再次，家長(cháng)們也坦承，現在整個(gè)家庭的作息都推遲了，孩子也養成了晚睡的習慣。
最終，家長(cháng)們還是把矛頭集中到了當前的教育環(huán)境。瘋狂的作業(yè)、如潮的補課、霸道的名校，我們都被裹挾在其中。“就說(shuō)眼前吧，如果沒(méi)有上民辦初中的念頭，我想我會(huì )讓女兒早睡早起的，但是我們想上，所以，就不用說(shuō)了吧。”已陪著(zhù)女兒趕了多家培訓中心各種考試的媽媽的話(huà)讓現場(chǎng)沉默了。
我的睡覺(jué)時(shí)間被合謀掉了
小煜是一個(gè)很陽(yáng)光的初一大男孩，小學(xué)、初中都在民辦學(xué)校，成績(jì)中上。
提及自己的睡眠時(shí)間，他算了算，“現在應該有8個(gè)小時(shí)了吧，爭取10點(diǎn)鐘能上床，早上6點(diǎn)15左右起床。前兩個(gè)月我比較慘，剛進(jìn)初中，不適應，每晚都要弄到11點(diǎn)。”
“我覺(jué)得我的睡覺(jué)時(shí)間都被合謀掉了。”
“合謀？什么意思？”
“不是，是我自己最近比較喜歡用這個(gè)詞，我的意思是說(shuō)一件又一件或大或小的事，疊加在一起，就把我的睡覺(jué)時(shí)間給合謀沒(méi)了。”小煜解釋。
他說(shuō)自己是班干部，班級管理工作難免會(huì )占用一些時(shí)間，有時(shí)就會(huì )出現在學(xué)校沒(méi)有清完作業(yè)，得回家稍微補一下；他還報了個(gè)英語(yǔ)班，每天有20分鐘的作業(yè)，需要上傳給老師的；此外回到家總有些個(gè)人的事吧。“在校時(shí)間是固定的，那只有在家時(shí)間是可以調整的了，只不過(guò)調整的結果往往就變成了壓榨，壓榨休息時(shí)間。”
停掉兒子的游泳課，加報一個(gè)語(yǔ)文班，又在一周前找了位數學(xué)老師，想一對一補補課。“我的頭都快大了，小升初的火都燒到屁股了，著(zhù)急焦慮，恨不得一天有48小時(shí)，都不記得已經(jīng)多久沒(méi)帶兒子爬爬山打打球了。”說(shuō)這話(huà)的是一個(gè)家有六年級兒子的媽媽?zhuān)钩?，自己做不到淡定?/div>
“你說(shuō)怎么淡定，我也明白癥結所在，可總想努力一把上個(gè)民辦初中，再上個(gè)好高中吧，孩子成長(cháng)不可能重來(lái)一遍，賭不起，所以像我這樣不淡定的家長(cháng)，就只有在這種沒(méi)有最焦慮只有更焦慮的現實(shí)中掙扎了。”（記者李玲玲）
轉自：錢(qián)江晚報
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