“現在不僅是拼爹拼媽?zhuān)€要拼導師、拼學(xué)校。發(fā)兩篇C刊論文(的要求)都快把博士生和導師逼瘋了。”前段時(shí)間，華中師范大學(xué)教授范軍在公開(kāi)場(chǎng)合建議，取消博士生畢業(yè)必須發(fā)表兩篇C刊論文的硬性要求。
這番話(huà)惹得爭議四起。有人覺(jué)得說(shuō)到心坎上，也有人直言，如果發(fā)不出論文，還讀什么博士？
實(shí)際上，對很多文科博士來(lái)說(shuō)，C刊確實(shí)成了畢業(yè)的一道檻。一個(gè)重要原因，是它容量實(shí)在有限。華中師范大學(xué)教授、博士生導師鄒建軍直言，這種規定，是讓千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋。
C刊，僧多粥少
“C刊”是學(xué)術(shù)圈內約定俗成的說(shuō)法，它的全稱(chēng)為南京大學(xué)核心期刊(CSSCI)。每年，南京大學(xué)中國社會(huì )科學(xué)研究評價(jià)中心都會(huì )公布期刊目錄，在目錄內的，就是C刊。
在很多大學(xué)，博士生特別是文科博士生拿到學(xué)位的前提條件，是發(fā)表至少兩篇C刊論文。
“所謂的C刊總共只有750種左右，加上所謂的擴展版與集刊，也不過(guò)1000種。”鄒建軍告訴科技日報記者，如果每種刊物都是雙月刊，每期刊發(fā)25篇文章，一年下來(lái)也只能發(fā)表15萬(wàn)篇論文。除了博士研究生，各高校對于副高以上職稱(chēng)也都有論文發(fā)表要求。“如果要求所有博士研究生都要發(fā)表所謂的C刊，那么就算是在現有數量上增加5倍C刊，也不夠。”
發(fā)不出來(lái)，怎么辦？
理工科學(xué)生還能在國外發(fā)表論文，找條“陽(yáng)關(guān)道”，但對很多人文專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要在國外找到合適投稿的期刊幾乎不可能。“很多時(shí)候只能靠導師。”中部某高校一名博士生說(shuō)，很多C刊壓根不接受博士生單獨署名的論文，因為教授們的論文都發(fā)不過(guò)來(lái)。所以，跟著(zhù)導師發(fā)，或靠導師和期刊主編的人情關(guān)系在C刊中蹭一個(gè)位置發(fā)，是通行做法。
供需嚴重不平衡，使得發(fā)文章要版面費成了一種潛規則。鄒建軍就不止一次聽(tīng)說(shuō)，有的C刊，收4萬(wàn)多元才能安排一篇，且一年后才能發(fā)出來(lái)。“期刊是國家出資，博士生也沒(méi)有項目經(jīng)費，本身就不該交版面費。”鄒建軍說(shuō)，“大量博士生發(fā)C刊需要經(jīng)費，是學(xué)校的不良政策逼出來(lái)的。”
鄒建軍強調，要求博士研究生發(fā)表C刊論文，這種規定沒(méi)有根據，不符合實(shí)際，從多年實(shí)踐來(lái)看，也沒(méi)有成效。
一刀切的背后是單一化評價(jià)體系
“重點(diǎn)難道不應該放在博士學(xué)位論文上嗎？”美國西北大學(xué)人文社科博士周佳(化名)覺(jué)得，人文社科在乎的是厚積薄發(fā)，需要博士生具有廣闊視野，有能力建構一個(gè)宏大體系，這意味著(zhù)博士生必須啃大部頭，靜下心來(lái)沉淀，用數年時(shí)間慢慢熬出一部作品——學(xué)位論文。
而對安徽師范大學(xué)文藝學(xué)博士生余一力來(lái)說(shuō)，“沉淀”是一種奢侈。在論文發(fā)表壓力下，他要在博士第一年完成期刊論文，在第二年完成投稿工作。“本來(lái)想好好讀讀康德和黑格爾，但真的沒(méi)有時(shí)間。”
鄒建軍說(shuō)，對于博士生的水平，最科學(xué)的評價(jià)標準就是同行專(zhuān)家評議，也就是所謂的論文匿名審稿和答辯委員會(huì )專(zhuān)家的評議。“C刊只是南京大學(xué)開(kāi)發(fā)的一個(gè)數據庫，它和學(xué)者的學(xué)術(shù)水平?jīng)]有直接關(guān)系，有時(shí)甚至沒(méi)有任何關(guān)系。”
其實(shí)，把C刊論文作為博士畢業(yè)的硬指標，是各高校自行定的規矩。不過(guò)，整套要求的背后，是延續多年的“數論文”評價(jià)體系。
鄒建軍指出，高校把規矩定死就省事；而且，高校也有私心——學(xué)生發(fā)表論文數量多了，就能增加學(xué)校的“學(xué)術(shù)GDP”，以在各種評比中占據優(yōu)勢。
對學(xué)生，也有現實(shí)作用，否則找工作會(huì )被用人單位嫌棄。
但周佳沒(méi)有這個(gè)擔心。在他所在的學(xué)院，甚至不同研究領(lǐng)域的老師都有不同的評價(jià)標準。“我導師今年都68歲了，一共才發(fā)表過(guò)30篇論文。”但這位導師是其研究領(lǐng)域公認的“大牛”。
“我贊成對博士生有要求，但不要唯C刊論。”余一力打了個(gè)比方，“比如一位翻譯學(xué)博士生，在讀博期間只翻譯了一部黑格爾著(zhù)作。你說(shuō)他水平高不高？當然高！但他能不能畢業(yè)？那必然是不能的。”余一力建議，完成基金、撰寫(xiě)專(zhuān)著(zhù)，應該都作為博士能否畢業(yè)的評價(jià)標準，“眼睛不能只盯著(zhù)C刊”。（記者張蓋倫）
轉自：科技日報
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