日前，教育部等五部門(mén)印發(fā)的《教師教育振興行動(dòng)計劃（2018-2022年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《計劃》）提出，改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費教育政策，將“免費師范生”改稱(chēng)為“公費師范生”，履約任教服務(wù)期調整為6年。推進(jìn)地方積極開(kāi)展師范生公費教育工作。這是記者28日從教育部獲悉的。
教育部教師工作司負責人介紹，《計劃》針對當前教師教育發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題，從師德教育、培養規格層次、教師資源供給、教師教育模式、師范院校作用5個(gè)維度提出重點(diǎn)任務(wù)。主要措施包括：
師德養成教育全面推進(jìn)行動(dòng)。研制出臺在教師培養培訓中加強師德教育的文件和師德修養教師培訓課程指導標準，將師德教育貫穿教師教育全過(guò)程，引導教師將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)全面落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，同時(shí)提升教師法治素養和依法執教能力。
教師培養層次提升行動(dòng)。增加一批教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權點(diǎn)，適當增加教育博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權點(diǎn)，擴大專(zhuān)科以上層次幼兒園教師培養規模，支持師范院校擴大特殊教育專(zhuān)業(yè)招生規模，加大特殊教育領(lǐng)域教育碩士培養力度。
鄉村教師素質(zhì)提高行動(dòng)。各地要以集中連片特困地區縣和國家級貧困縣為重點(diǎn)，通過(guò)公費定向培養、到崗退費等多種方式，為鄉村小學(xué)培養補充全科教師，為鄉村初中培養補充“一專(zhuān)多能”教師，“國培計劃”集中支持中西部鄉村教師校長(cháng)培訓。
師范生生源質(zhì)量改善行動(dòng)。依法保障和提高教師的地位待遇，通過(guò)多種方式吸引優(yōu)質(zhì)生源報考師范專(zhuān)業(yè)。積極推行初中畢業(yè)起點(diǎn)五年制專(zhuān)科層次幼兒園教師培養。部分辦學(xué)條件好、教學(xué)質(zhì)量高的高校師范專(zhuān)業(yè)實(shí)行提前批次錄取。加大入校后二次選拔力度，鼓勵設立面試考核環(huán)節，考察學(xué)生的綜合素養和從教潛質(zhì)，招收樂(lè )教適教善教的優(yōu)秀學(xué)生就讀師范專(zhuān)業(yè)。鼓勵高水平綜合性大學(xué)成立教師教育學(xué)院，設立師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，招收學(xué)科知識扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)能力突出、具有教育情懷的學(xué)生，重點(diǎn)培養教育碩士，適度培養教育博士。建立健全符合教育行業(yè)特點(diǎn)的教師招聘辦法，暢通優(yōu)秀師范畢業(yè)生就業(yè)渠道。
教師教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設行動(dòng)。鼓勵支持有條件的高校自主設置“教師教育學(xué)”二級學(xué)科，國家定期公布高校在教育學(xué)一級學(xué)科設立“教師教育學(xué)”二級學(xué)科情況，加強教師教育的學(xué)術(shù)研究和人才培養。
教師教育質(zhì)量保障體系構建行動(dòng)。建設全國教師教育基本狀態(tài)數據庫，建立教師培養培訓質(zhì)量監測機制，發(fā)布《中國教師教育質(zhì)量年度報告》。啟動(dòng)開(kāi)展師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認證，將認證結果作為師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)準入、質(zhì)量評價(jià)和教師資格認定的重要依據，并向社會(huì )公布。推動(dòng)完善教育碩士培養方案，聚焦中小學(xué)教師培養，逐步實(shí)現教育碩士培養與教師資格認定相銜接。
據悉，《計劃》重申，教師培訓經(jīng)費要列入財政預算，幼兒園、中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校按照年度公用經(jīng)費預算總額的5%安排教師培訓經(jīng)費。同時(shí)，建立獎懲制度，按照國家有關(guān)規定對先進(jìn)典型予以表彰獎勵，對實(shí)施不到位、敷衍塞責的，要追究相關(guān)部門(mén)負責人的領(lǐng)導責任。（張爍）
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