人民網(wǎng)北京5月16日電（劉婧婷）“智能時(shí)代，我們既是見(jiàn)證者也是參與者，既是探索者也是傳播者，既是分享者也是受益者。”今天，國際人工智能與教育大會(huì )在京開(kāi)幕，教育部部長(cháng)陳寶生出席并做主旨報告說(shuō)，“中國堅定不移地支持這個(gè)會(huì )議定期舉辦，努力將其打造成為交流情感、傳播思想、分享智慧的重要橋梁，成為知曉最新成果、把握最新動(dòng)向的重要窗口，成為溝通信息、合作洽談的重要國際平臺”。
陳寶生在報告中提到，人工智能是實(shí)現教育生態(tài)重構的有效手段，人工智能技術(shù)在教育中的深度廣泛應用，將徹底改變教育的時(shí)空場(chǎng)景和供給水平，將實(shí)現信息共享、數據融通、業(yè)務(wù)協(xié)同、智能服務(wù)，推動(dòng)教育整體運作流程改變，使規?；疤嵯碌膫€(gè)性化和多元化教育成為可能，進(jìn)而構建出一種新的靈活、開(kāi)放、終身的個(gè)性化教育生態(tài)體系。智能技術(shù)對教育行業(yè)的滲透打破了傳統教育系統的固有生態(tài)，使其開(kāi)始向智能教育的新形態(tài)邁進(jìn)。
陳寶生指出，在高度關(guān)注人工智能促進(jìn)教育發(fā)展的同時(shí)，我們也要密切關(guān)注人工智能對教育帶來(lái)的問(wèn)題和挑戰，如人機關(guān)系的倫理困境、個(gè)人隱私的濫用危機和新技術(shù)應用的數字?zhù)櫆系?。我們要秉持積極審慎的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)走好未來(lái)智能教育發(fā)展之路。
陳寶生認為，未來(lái)智能教育發(fā)展可能有以下幾條路。
普及之路——
“進(jìn)學(xué)科、進(jìn)專(zhuān)業(yè)、進(jìn)課程、進(jìn)教材……”
陳寶生表示，我們將把人工智能知識普及作為前提和基礎。及時(shí)將人工智能的新技術(shù)、新知識、新變化提煉概括為新的話(huà)語(yǔ)體系，根據大中小學(xué)生的不同認知特點(diǎn)，讓人工智能新技術(shù)、新知識進(jìn)學(xué)科、進(jìn)專(zhuān)業(yè)、進(jìn)課程、進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)教案，進(jìn)學(xué)生頭腦，讓學(xué)生對人工智能有基本的意識、基本的概念、基本的素養、基本的興趣。有了普及，就有了豐厚的土壤，就有可能長(cháng)出參天大樹(shù)。我們還需要引導老師，在教師職前培養和在職培訓中設置相關(guān)知識和技能課程，培養教師實(shí)施智能教育的能力。我們還要在非學(xué)歷繼續教育培訓中、在全民科普活動(dòng)中，增設有關(guān)人工智能的課程和知識，進(jìn)一步推進(jìn)全民智能教育，提升全民人工智能素養。
融合之路——
“建立起教育與人工智能產(chǎn)業(yè)的對接對話(huà)機制”
“人工智能是一項存在無(wú)限變量的技術(shù)。新創(chuàng )意、新技術(shù)、新產(chǎn)品將可能以超乎我們想象的速度增長(cháng)。”陳寶生提出，我們要立足人才培養、科學(xué)研究和教育管理的實(shí)際需求，建立起教育與人工智能產(chǎn)業(yè)的對接對話(huà)機制，將產(chǎn)業(yè)界的創(chuàng )新創(chuàng )造及時(shí)地轉化為教育技術(shù)新產(chǎn)品，穩步推進(jìn)包括智能教室、智能實(shí)驗室、智能圖書(shū)館等設施的智慧校園建設，提供更多更優(yōu)的人工智能教育的基礎設施。
變革之路——
“推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)變革、學(xué)校治理方式變革……”
“發(fā)揮好、利用好人工智能技術(shù)在推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)變革、推動(dòng)學(xué)校治理方式變革、推動(dòng)終身在線(xiàn)學(xué)習中的作用。”陳寶生提出，統籌建設一體化智能教育平臺，建立教育教學(xué)數據支持體系，以智能技術(shù)創(chuàng )新人才培養模式、改革教學(xué)方法和教育評價(jià)體系，推動(dòng)深度學(xué)習、跨界融合、人機協(xié)同、群智開(kāi)放，助力實(shí)現因材施教，構建智能化的終身教育體系。以智能技術(shù)推進(jìn)教育教學(xué)決策的科學(xué)化、資源配置的最優(yōu)化和教育管理的精細化，提升教育治理能力。以人工智能推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提升教師運用人工智能教育技術(shù)和開(kāi)發(fā)人工智能教育資源的水平。
創(chuàng )新之路——
“探索智能教育的發(fā)展戰略、標準規范以及推進(jìn)路徑”
“我們將把科技創(chuàng )新作為引領(lǐng)力量，深入開(kāi)展智能教育應用戰略研究，探索智能教育的發(fā)展戰略、標準規范以及推進(jìn)路徑。”陳寶生表示，積極推動(dòng)建立長(cháng)效投入機制，匯聚優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源和高校、企業(yè)等方面的研究力量，優(yōu)化產(chǎn)學(xué)研用一體的智能教育技術(shù)研發(fā)體系，充分挖掘現實(shí)發(fā)展需求，整體推進(jìn)新一代人工智能相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，積極推動(dòng)人工智能創(chuàng )新成果在教育領(lǐng)域的轉移轉化。同時(shí)，我們也會(huì )更多地關(guān)注“數字公平”，發(fā)揮公共財政的主導作用、充分調動(dòng)各方面特別是企業(yè)界、產(chǎn)業(yè)界的積極性，努力向農村地區、邊遠地區、貧困地區加大投入、配置更多資源、提供更優(yōu)服務(wù)，讓技術(shù)彌合差距、縮小鴻溝。
轉自：人民網(wǎng)-教育頻道
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