各地多舉措力推教育扶貧 升級鄉村教師待遇

　　編者按：治貧先治愚，扶貧必扶智。教育扶貧是我國扶貧開(kāi)發(fā)總體戰略的重要組成部分，中共中央、國務(wù)院2015年11月29日頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于打贏(yíng)脫貧攻堅戰的決定》中，要求著(zhù)力加強教育脫貧，加快實(shí)施教育扶貧工程，讓貧困家庭子女都能接受公平有質(zhì)量的教育，阻斷貧困代際傳遞。

　　各省七層面構建全領(lǐng)域結對幫扶關(guān)系

　　2015年10月17日我國第二個(gè)扶貧日當日，教育部啟動(dòng)教育扶貧全覆蓋行動(dòng)，要求把教育扶貧全覆蓋行動(dòng)作為下一階段的工作重點(diǎn)，全面覆蓋貧困地區的學(xué)校、教師、學(xué)生和建檔立卡貧困戶(hù)，從學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續教育、貧困家庭學(xué)生7個(gè)層面構建全領(lǐng)域結對幫扶關(guān)系，聚焦最薄弱領(lǐng)域和最貧困群體，定向施策，精準發(fā)力，加快貧困地區教育事業(yè)發(fā)展。

　　全國連片特困地區所在各省如河南、陜西、新疆、西藏等同步舉辦教育扶貧全覆蓋行動(dòng)，均承諾，將舉全省之力，建立各級教育結對幫扶關(guān)系和學(xué)生結對幫扶關(guān)系，全面覆蓋貧困地區每一所學(xué)校、每一位教師、每一名學(xué)生以及每一個(gè)建檔立卡貧困家庭。推動(dòng)教育脫貧，遼寧、甘肅、廣西、江西、云南等省紛紛采取建檔立卡制度，湖南、吉林等省份也因地制宜分別簽署了幫扶協(xié)議書(shū)。

　　今年以來(lái)，各地繼續加大教育扶貧力度，例如，湖南省長(cháng)沙市教育局昨日公布文件，選派47所優(yōu)質(zhì)學(xué)校與懷化市48所學(xué)校開(kāi)展結對幫扶，充分省會(huì )城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校輻射作用，推動(dòng)基礎教育均衡。遼寧省阜新市近日表示，目前已對3790名貧困家庭子女建檔立卡，并且制訂了詳細的脫貧方案，今年將著(zhù)力改善農村貧困鄉鎮的辦學(xué)條件。新疆阿克蘇市日前宣布，今年將通過(guò)結對幫扶將優(yōu)質(zhì)“雙語(yǔ)”教學(xué)資源送向農村學(xué)校，帶動(dòng)鄉村學(xué)校在雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升、雙語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)能力建設、等方面不斷得到加強和提升。陜西省承諾，今年秋季起將全面實(shí)施13年免費教育，在高中原有每年800元生均經(jīng)費的基礎上，再每人增加1600元用于免除學(xué)費。各地精準的教育資助措施大大緩解了貧困家庭的經(jīng)濟壓力。

　　升級“鄉村教師”待遇 推進(jìn)信息化教育

　　實(shí)施教育扶貧，師資力量是關(guān)鍵。去年6月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《鄉村教師支持計劃（2015—2020）》，在提高生活待遇、城鄉教師流動(dòng)、職稱(chēng)評聘、建立榮譽(yù)制度等等方面都向鄉村教師傾斜，山東省表示要加強師資隊伍建設，新招聘在編教師向農村學(xué)校傾斜。貴州則強調特崗計劃、國培計劃、省培計劃等教師培訓向鄉村學(xué)校傾斜。寧夏回族自治區近日出臺新規讓鄉村教師留得住教得好，其中包括鄉村教師評職稱(chēng)不作外語(yǔ)成績(jì)、發(fā)表論文要求，嚴禁以任何形式占用鄉村中小學(xué)教職工編制，鄉村教師補貼人均每月最高1100元，最低500元等。

　　四川省將繼續施行鄉村教師支持計劃，推進(jìn)教師“縣管校聘”改革、建立輪崗交流制度，鼓勵優(yōu)秀校長(cháng)和骨干教師向鄉村學(xué)校流動(dòng)。內蒙古今年啟動(dòng)實(shí)施盟市高校優(yōu)秀退休教師對口支援鄉村教育計劃，以期改善貧困旗縣（市區）鄉村學(xué)校師資結構性短缺及整體水平偏低的狀況。

　　實(shí)踐證明，精準教育扶貧，教育信息化大有可為。湖北表示今年將繼續大力推進(jìn)教育信息化，爭取實(shí)現全省中小學(xué)寬帶接入全覆蓋，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+教育扶貧”，讓貧困地區孩子共享優(yōu)質(zhì)資源。同樣運用信息與教育扶貧深度融合的還有甘肅、江西、四川、湖南省。其中，四川省甘孜州目前已經(jīng)實(shí)現了小學(xué)植入式、初中錄播式、高中直播式遠程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)全覆蓋，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教育的中小學(xué)校共70所，組班635個(gè)，網(wǎng)班學(xué)生達到29984人。

　　湖南在去年發(fā)布的《湖南省教育扶貧規劃（2015—2020年）》中要求啟動(dòng)實(shí)施“中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )聯(lián)校建設工程”，以“1+N”或“N+N”的形式，將發(fā)達地區優(yōu)質(zhì)學(xué)校與貧困地區中職學(xué)校、鄉鎮中心校、教學(xué)點(diǎn)構建成一體化網(wǎng)絡(luò )聯(lián)合學(xué)校群，并承諾到2020年，貧困地區村小教學(xué)點(diǎn)參與省市兩級“中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )聯(lián)?！钡谋壤^(guò)80%。

　　甘肅省也明確，到2017年寬帶網(wǎng)絡(luò )覆蓋58個(gè)貧困縣市、區和17個(gè)插花型貧困縣市、區所有中小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)，“班班通”建設覆蓋所有班級，讓貧困地區學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)數字教育資源。（記者仝宗莉 實(shí)習生陳婧怡）

　　轉自：人民網(wǎng)

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