杭州小學(xué)有一門(mén)課需看天吃飯 老師天天祈禱出太陽(yáng)

　　眼看本學(xué)期“余額”所剩無(wú)幾，課還一直上不完，能不著(zhù)急嗎？
 

　　五年級有堂科學(xué)課
 

　　太陽(yáng)不給面子就沒(méi)法上
 

　　難道現在老師都這么挑剔，上個(gè)課還要挑晴朗的好日子？
 

　　“當然不是！”科學(xué)老師一肚子委屈，跟記者揭開(kāi)真相：不是不想上，而是五年級上冊科學(xué)課的第二單元，講的是光與熱的關(guān)系，其中有兩節課，要求學(xué)生試著(zhù)制作太陽(yáng)能熱水器，并進(jìn)行實(shí)驗。
 

　　“比起學(xué)生，我們老師更急。”一位科學(xué)老師告訴記者，“學(xué)生自制的太陽(yáng)能熱水器通常比較簡(jiǎn)易，所以實(shí)驗時(shí)對陽(yáng)光的要求很高，不然根本達不到加熱效果，看不出水溫變化。”
 

　　杭州求是星洲小學(xué)的科學(xué)老師支麗娜，負責五年級兩個(gè)班的科學(xué)課?？戳讼卤局艿奶鞖?，她很慶幸上周五把太陽(yáng)能熱水器那一課上完了。
 

　　“其實(shí)，那天的條件也不理想，太陽(yáng)時(shí)隱時(shí)現，只能算是多云天氣，但也只好將就把課上了。”支老師說(shuō)，“相關(guān)理論早就講完，為了等晴天，孩子們自制的太陽(yáng)能熱水器，已經(jīng)在家里閑置一個(gè)多星期了。眼巴巴等到上周四，我查了查天氣預報，發(fā)現近期都不太可能有晴天，只好當機立斷，把實(shí)驗課上了。”
 

　　將理論教給孩子就行了
 

　　為什么一定要做實(shí)驗呢
 

　　話(huà)說(shuō)回來(lái)，理論知識學(xué)完，實(shí)驗做與不做很重要嗎？
 

　　對此，杭州多名小學(xué)科學(xué)老師均表示，放棄實(shí)驗并不會(huì )對學(xué)生的科學(xué)成績(jì)產(chǎn)生影響，但科學(xué)探究必須通過(guò)實(shí)驗來(lái)完成，所以只要有條件一定會(huì )讓學(xué)生親手試一試。
 

　　“況且學(xué)生對類(lèi)似實(shí)驗超有熱情。像太陽(yáng)能熱水器的制作，學(xué)生參與率幾乎達到100%，明顯高于平時(shí)其他作業(yè)。家長(cháng)也很支持，隔壁班有學(xué)生的爸爸甚至拆了一架真的太陽(yáng)能熱水器，拿了上面的真空集熱管給孩子做零件。”支老師說(shuō)。
 

　　太陽(yáng)能熱水器聽(tīng)著(zhù)挺高大上的，制作原理其實(shí)很簡(jiǎn)單：利用光來(lái)發(fā)熱。而要做出加熱性能好的太陽(yáng)能熱水器，其實(shí)就是研究怎樣從太陽(yáng)那里獲得更多的熱量。孩子們之前已經(jīng)從課本上學(xué)到——顏色深的物體更容易吸收光能，通過(guò)鏡子反射可以獲得更多光……制作過(guò)程就是將理論付諸實(shí)踐，所以做過(guò)的孩子都特別有成就感。
 

　　實(shí)驗場(chǎng)所，是學(xué)校的操場(chǎng)。支老師預先測量了一下室溫，然后給每個(gè)孩子一個(gè)200毫升的小水瓶，里面裝滿(mǎn)水，最后宣布實(shí)驗任務(wù)：在規定時(shí)間，比比誰(shuí)的太陽(yáng)能熱水器讓水溫升得高。
 

　　于是，孩子們滿(mǎn)操場(chǎng)找太陽(yáng)光最好的地方。大家或坐或趴，有的屁股撅得老高。有些機靈的，還隨著(zhù)太陽(yáng)的移動(dòng)，時(shí)不時(shí)調整熱水器角度。這時(shí)，誰(shuí)要是到他們跟前晃悠，一定會(huì )被嫌棄：“走開(kāi)走開(kāi)，別擋著(zhù)我的太陽(yáng)！”
 

　　在小學(xué)科學(xué)課中
 

　　需要特定天氣的還有不少
 

　　杭州行知小學(xué)的科學(xué)老師張子蔚說(shuō)，按照進(jìn)度，“熱水器”這部分內容的教學(xué)，應該在11月中旬就結束了。就是因為前段時(shí)間天氣不好，一直無(wú)法實(shí)驗，學(xué)生們心里癢癢的。為了真正達到實(shí)驗的目的，寧愿把這門(mén)課一直延后，也要等到一個(gè)大太陽(yáng)的好天氣。
 

　　張老師說(shuō)，太陽(yáng)能熱水器相當于是一個(gè)光熱轉換器，是對聚光和保溫兩個(gè)知識點(diǎn)的應用實(shí)踐。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中會(huì )提很多問(wèn)題，比如什么顏色更能吸收光熱，能不能用放大鏡，太陽(yáng)照射的角度會(huì )不會(huì )對實(shí)驗產(chǎn)生影響等等。
 

　　“其實(shí)不止這一課，小學(xué)科學(xué)課中有很多內容要看天氣臉色的。”杭州安吉路實(shí)驗學(xué)校的科學(xué)老師袁發(fā)苗記者報料。甚至有科學(xué)老師戲稱(chēng)，這是一門(mén)“看天吃飯”的課。
 

　　比如，五年級上冊第一單元“生物與環(huán)境”，就有“種子發(fā)芽實(shí)驗”、“觀(guān)察綠豆芽的生長(cháng)”等內容，也要在太陽(yáng)下進(jìn)行。又比如，第三單元講到“土地的侵蝕”，實(shí)驗也必須在戶(hù)外進(jìn)行，要在晴天模擬下雨的場(chǎng)景，觀(guān)察土地受雨水侵蝕的過(guò)程。
 

　　求是星洲小學(xué)的陸文龍老師說(shuō)，除了五年級，四年級部分科學(xué)課也對天氣有要求。其中有個(gè)單元講天氣的，要觀(guān)察各種云的形態(tài)，包括積云、層云等等，也必須是晴或多云的天氣。
 

　　拱宸橋小學(xué)科學(xué)老師孫豫說(shuō)：“按照正常進(jìn)度，六年級科學(xué)課現在應該上到《生物的多樣性》，但冬天生長(cháng)的植物有限，所以我一般會(huì )把這個(gè)單元提前到9月份開(kāi)學(xué)的時(shí)候上。那時(shí)候植物生長(cháng)茂盛，方便學(xué)生觀(guān)察和收集資料。”不然等到12月，滿(mǎn)地落葉，草木枯黃，就只能靠想象了。而收集數據資料，也是科學(xué)探究的第一步。
 

　　萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，看天吃飯的不是體育課，而是科學(xué)課。所以，拜托太陽(yáng)快點(diǎn)出來(lái)吧！(記者沈蒙 通訊員王毅)

       轉自：浙江在線(xiàn)

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