民校招生“考家長(cháng)”也是在考政府

　　近日，上海民辦陽(yáng)浦小學(xué)和青浦世界外國語(yǔ)學(xué)校招生讓家長(cháng)做“問(wèn)卷調查”，甚至調查爺爺奶奶職務(wù)、畢業(yè)院校，引發(fā)網(wǎng)友刷屏和激烈討論。隨后，上海市教委對相關(guān)學(xué)校進(jìn)行通報批評，并責成其立即整改。

 

　　上海這兩所民?？技议L(cháng)的考題，真的很“燒腦”，許多家長(cháng)面對那些稀奇古怪的“神題”，絕對會(huì )“丈二和尚摸不著(zhù)頭腦”，就連我看了也只能表示“抓瞎”。而“問(wèn)卷調查”了解一下學(xué)生家庭的基本構成也沒(méi)有啥。但是，學(xué)生爸爸媽媽、爺爺奶奶的學(xué)歷和畢業(yè)院校也要考察，這到底是在考察家長(cháng)學(xué)識、家庭構成，還是考察學(xué)生的基因？要我看，這完全是在考察學(xué)生的基因，仍然是變相“拼爹”，甚至是在“拼爺爺奶奶”。

 

　　這樣做其實(shí)不是完全科學(xué)的。雖然學(xué)生的學(xué)習成績(jì)會(huì )受基因影響，但基因并不能決定一個(gè)人的未來(lái)，學(xué)生成績(jì)好不好，還是主要看后天家庭和學(xué)校生活環(huán)境的影響和努力。這樣做，也明顯暴露出學(xué)校對自身的教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有信心，只有靠選擇所謂的高智商、高質(zhì)量的生源來(lái)給自己保底。這樣做，還是對相關(guān)政策的陽(yáng)奉陰違——上海市教委明確要求，民辦小學(xué)和初中在面談環(huán)節中，嚴禁舉行紙筆測試或學(xué)科考試，應當注重對學(xué)生好奇心、關(guān)注度等學(xué)習品質(zhì)和社會(huì )適應性的考查。這兩所民校此舉，是繞開(kāi)現有政策，將考學(xué)生改為“考家長(cháng)”。

 

　　有人或許認為，民辦學(xué)校是市場(chǎng)化辦學(xué)，在招生過(guò)程中考家長(cháng)，或者設立其他形式的招生門(mén)檻，以招收到自己滿(mǎn)意的目標生源，無(wú)可厚非。事實(shí)上，這種說(shuō)法有失偏頗。無(wú)論是公辦學(xué)校還是民辦學(xué)校，都應該有教無(wú)類(lèi)，不能把學(xué)生劃為三六九等，因為他們最基本的任務(wù)是把所謂的“差學(xué)生”教好，把好學(xué)生教優(yōu)。這也是上海市教委等地方教育部門(mén)明確要求，民辦小學(xué)和初中在面談環(huán)節中，嚴禁舉行紙筆測試或學(xué)科考試的根源?，F在，上海市教委對相關(guān)學(xué)校已進(jìn)行通報批評，并責成其立即整改，就是對民校招生考家長(cháng)的及時(shí)否定。

 

　　問(wèn)題的關(guān)鍵在于，教育部門(mén)對相關(guān)學(xué)校進(jìn)行通報批評，并責成其立即整改，就能終止以考家長(cháng)來(lái)“拼爹”“拼爺爺奶奶”之類(lèi)的招生行為嗎？在教育資源不均衡的形勢下，無(wú)論優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校，還是優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校，教育資源都是稀缺的，都在吸引家長(cháng)不懈努力地擇校，而優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校也就有了強勢的選擇權，甚至是待價(jià)而沽。在不能舉行紙筆測試或學(xué)科考試的情況下，他們不設置另外一些招生門(mén)檻，也是不可能的，畢竟僧多粥少。

 

　　所以有網(wǎng)友說(shuō)，民校招生“考家長(cháng)”其實(shí)也是在考政府，光核減兩所民校明年的招生計劃，要求各區各民辦學(xué)校舉一反三、吸取教訓，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想和招生理念，遠遠不夠。進(jìn)一步增加公辦優(yōu)質(zhì)教育資源，進(jìn)一步發(fā)展優(yōu)質(zhì)民辦教育，進(jìn)一步做大優(yōu)質(zhì)教育資源的蛋糕，同時(shí)抑制富有人群、高端人群、特權人群的子女享受特殊化教育的機會(huì )，讓更多優(yōu)質(zhì)教育資源向普通老百姓共享，才是促進(jìn)教育公平和維護中小學(xué)生教育權益的最大使命。