孩子“叛逆期”該如何面對？專(zhuān)家建議——
保持尊重給孩子成長(cháng)的空間
新學(xué)期開(kāi)學(xué)，不少孩子從愉快的假期回到嚴謹的校園生活頗不習慣，特別是一些處于“叛逆期”的孩子，迎來(lái)了身體與心理快速成長(cháng)變化的青春期，孩子自我意識的增長(cháng)、對各種束縛和限制的反抗讓不少家長(cháng)十分頭痛。不少家長(cháng)困惑，既要放下權威，與孩子平等交流，又要保持權威，糾正孩子生活和學(xué)習中的不良行為，到底怎樣做才能更好地與孩子溝通，記者采訪(fǎng)了貴陽(yáng)一中心理學(xué)高級教師袁章奎。
學(xué)生：
與父母的交流，要在一個(gè)“頻道”上
談到在與家長(cháng)溝通中的摩擦甚至沖突，貴陽(yáng)大學(xué)生賀馨馨現在已經(jīng)能夠很客觀(guān)地回顧自己的“叛逆期”。“與父母的溝通不在一個(gè)頻道”是賀馨馨認為的最大問(wèn)題。她說(shuō)，當時(shí)哪怕是父母頻繁念叨的“你要好好學(xué)習”這句話(huà)，雖然它無(wú)比正確，但孩子真的能聽(tīng)進(jìn)去、真的能按要求做嗎？因為這句話(huà)不僅太頻繁了，而且我當時(shí)對類(lèi)似這樣的嘮叨并沒(méi)有需求，相反當時(shí)需求是要父母別嘮叨……
在初中前期，賀馨馨與父母關(guān)系并不好。父母當時(shí)不準她玩電腦、上網(wǎng)，她就干脆每天省了早餐錢(qián)，攢到周末，跑到網(wǎng)吧去玩一天，被發(fā)現后差點(diǎn)挨了打。“后來(lái)我干脆與父母‘攤牌’，堆積了各種理由來(lái)說(shuō)明現在社會(huì )發(fā)展了，網(wǎng)絡(luò )應用以及網(wǎng)絡(luò )交流的重要性，自己不想成為落后、脫節的人……”賀馨馨回憶，雖然自己都覺(jué)得那些理由有點(diǎn)牽強，但可能因為那是一次難得的與父母的真心交流，竟然感動(dòng)了父母，還給她買(mǎi)了臺好電腦，安了網(wǎng)線(xiàn)，讓她在家里上網(wǎng)。
初中后期，賀馨馨和父母的關(guān)系改善了很多，特別是和媽媽?zhuān)踔吝B同學(xué)聚會(huì )喝啤酒、班上哪個(gè)男生喜歡自己這樣的秘密，她也會(huì )告訴媽媽。賀馨馨說(shuō)，父母和自己成長(cháng)環(huán)境不同、認知不同、需求不同，所以想辦法保持在一個(gè)“頻道”上的交流，溝通才有意義。
家長(cháng)：
提前面對“叛逆”，打有準備的仗
貴陽(yáng)家長(cháng)王琳玲的兒子雖然還不到10歲，但王琳玲說(shuō)，自己在孩子4、5歲的時(shí)候就開(kāi)始面對他將來(lái)的“叛逆期”了。王琳玲說(shuō)：“‘叛逆’肯定不是突然之間形成的，它也是孩子成長(cháng)過(guò)程中，各種量變的積累，到青春期爆發(fā)形成質(zhì)變而已。”
王琳玲身邊也有很多焦頭爛額的家長(cháng)，面對自己“叛逆期”的孩子無(wú)從下手。王琳玲說(shuō)，這些家長(cháng)，在對孩子的教育上大都有兩個(gè)極端。一種是特別專(zhuān)制，從孩子很小就要孩子完全按自己的要求做事，這會(huì )讓孩子長(cháng)期生活在壓抑的環(huán)境里，當然會(huì )爆發(fā)。還有一種是放任不管，這樣的孩子從小沒(méi)有建立對錯、利弊的認知，等到10多歲就難糾正了，因為孩子更會(huì )覺(jué)得突然受到了束縛，叛逆也會(huì )更嚴重。
“不壓制、不縱容，是我的原則。我兒子很小的時(shí)候，帶他去買(mǎi)玩具，告訴他錢(qián)只夠買(mǎi)一個(gè)，讓他自己選，選好了一個(gè)就不能買(mǎi)其他的了。讓他能按自己想法進(jìn)行選擇，然后讓他對自己的選擇負責。從小建立這樣的思維，到了青春期，他的想法會(huì )更謹慎，對他的自我主張，家長(cháng)也會(huì )更放心。”
專(zhuān)家：
保持尊重，不要急于“非黑即白”式扭轉
貴陽(yáng)一中心理學(xué)高級教師袁章奎說(shuō)，很多家長(cháng)面對孩子的“叛逆”期很頭痛，是因為沒(méi)有做好準備。特別是一些小時(shí)候的“乖乖娃”，青春期突然出現的叛逆，讓家長(cháng)更是猝不及防。其實(shí)，孩子的“叛逆期”是孩子渴望被成人的世界認同，渴望通過(guò)一些叛逆的行為來(lái)昭示自己長(cháng)大了。這時(shí)候家長(cháng)一定要結合自己的成長(cháng)經(jīng)歷，去支持、肯定、相信孩子，用正面引導的方式面對自己的孩子。
袁章奎說(shuō)，對于青春期的孩子，“叛逆”也是其必經(jīng)的階段。女孩子一般在小學(xué)6年級之后，男孩子一般在初中一年級之后開(kāi)始進(jìn)入叛逆期。一般在初中階段，叛逆情況最為明顯。不理解父母、不服管教，甚至言語(yǔ)沖突等，都是叛逆時(shí)期的特征。通常，早期被管教得越嚴格的孩子，在青春期的叛逆就越嚴重。
“在很專(zhuān)制的家庭里，孩子通常在青春期會(huì )出現兩種極端，一種是很沒(méi)自信，大小事情都要依賴(lài)父母的決策和幫助；另一種就是嚴重的叛逆，因為自我意識的增長(cháng)，會(huì )有強烈的突破束縛，按自己想法做事的需求。”袁章奎說(shuō)，對于已經(jīng)出現這些情況的孩子，家長(cháng)應給予他們一些空間，保持尊重，不要急于“非黑即白”式的強行扭轉?？梢詫で笠恍┕餐?huà)題、共同興趣，逐漸縮小與孩子的距離感，才能進(jìn)行有效溝通。（記者湯欣?。?br />
轉自：貴陽(yáng)日報
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