漫畫(huà)／高岳
近日，全國各地中小學(xué)陸續開(kāi)學(xué)?？墒?，細心的家長(cháng)們，你是否留意到開(kāi)學(xué)前后孩子情緒上的異常變化？比如一提起回學(xué)校上課就會(huì )焦躁不安甚至哇哇大哭，但卻不肯說(shuō)是為什么；每當告訴孩子要跟同學(xué)們友好相處共同成長(cháng)時(shí)，孩子卻總是低頭不語(yǔ)或把自己關(guān)進(jìn)房間。如果你的孩子有類(lèi)似表現，北京市海淀區人民法院法官提醒，這很有可能是他在學(xué)校遇到校園欺凌甚至校園暴力的信號。
面對校園暴力別逞強
16歲的小南是班里叱咤風(fēng)云的足球隊長(cháng)，同齡的小北則在班里擔任班長(cháng)。一天體育課，班里男生分兩組踢足球，小南那一組被對方踢進(jìn)一球，他忍不住埋怨起守門(mén)員來(lái)。而守門(mén)員是小北的哥們，小北立馬為哥們打抱不平，爭執中，小南打了小北一拳，二人隨后被同學(xué)勸開(kāi)。
小北憤憤不平，認為自己作為堂堂班長(cháng)竟然被別人揍了太沒(méi)面子，于是跑回教室拿出一把鋒利的蒙古刀，逼著(zhù)小南當眾給自己道歉。小南沒(méi)當回事兒，說(shuō)：“你有本事扎我一下試試？”被激怒的小北拔出刀，向小南連砍3刀，致其失血性休克。事后經(jīng)鑒定，小南為重傷。
小北因故意傷害他人身體致人重傷，構成故意傷害罪，最終被法院判處有期徒刑4年，小北的家長(cháng)還需賠償小南相關(guān)損失60萬(wàn)元。
“遇到這樣力量懸殊明顯過(guò)大的暴力行為，一定別逞強。”海淀法院法官助理王曉丹提醒，在校園生活中，不要去挑逗比較霸道和強悍的同學(xué)，應避免與同學(xué)發(fā)生沖突，意見(jiàn)不合應理性溝通。校園內大家應遠離操場(chǎng)角落、小樹(shù)林等偏僻場(chǎng)所，上下學(xué)路上，同學(xué)們最好結伴而行，盡量不要單獨行走。且日常生活中不要崇尚暴力，要樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)與是非觀(guān)。
當暴力來(lái)臨時(shí)，同學(xué)要盡量冷靜，謹記生命安全永遠最重要。“對方要錢(qián)就給錢(qián)，要物就給物，強迫你道歉就答應。”王曉丹說(shuō)，此時(shí)要做的就是別激怒對方，要善于示弱，斗智斗勇。如果暴力發(fā)生在公共場(chǎng)所，要懂得向旁邊的大人求助；如果發(fā)生在隱蔽場(chǎng)所，要學(xué)會(huì )觀(guān)察，尋找一切可能逃脫的機會(huì )，擺脫危險處境。事后，應當立即報警或者告訴老師、家長(cháng)。
當看到校園暴力時(shí)，一定要在保證自身安全的情況下想辦法保護受傷害的同學(xué)。要進(jìn)行雙方力量評估，如果可以喝止解決，就不要無(wú)動(dòng)于衷；如果直接介入不是最好的方法，可以到安全處打電話(huà)向老師求助或者報警。
遭遇同學(xué)欺凌別隱忍
小南被砍成重傷，這遭遇的肯定是校園暴力，那么校園欺凌是何種表現呢？“在學(xué)生們發(fā)生的玩笑和暴力行為之間，還隱藏著(zhù)一種行為叫欺凌。”王曉丹介紹，根據教育部基礎教育司的相關(guān)文件，學(xué)生欺凌是指在校學(xué)生之間發(fā)生的強勢一方對弱勢一方進(jìn)行侮辱性身心攻擊，并通過(guò)重復實(shí)施或傳播，使被欺凌的學(xué)生遭受身心痛苦的事件。
在這個(gè)定義中，身心攻擊和遭受痛苦是最為核心的兩個(gè)要素，缺一不可。那么，到底何種身心攻擊，以及遭受哪種痛苦才算校園欺凌？據介紹，校園欺凌的表現形式主要有：肢體欺凌，主要包括毆打、推擠、吐口水等；言語(yǔ)欺凌，主要是通過(guò)口頭言語(yǔ)進(jìn)行直接攻擊，比如取侮辱性綽號、辱罵、譏諷、恐嚇等；社交欺凌，通過(guò)共同排擠、孤立某個(gè)學(xué)生，使這個(gè)學(xué)生被排擠在團體之外從而產(chǎn)生精神痛苦；網(wǎng)絡(luò )欺凌，通過(guò)QQ／微信等網(wǎng)絡(luò )媒介散播傷害被欺凌者的言論、圖片、視頻等，使被欺凌者在更大范圍內被圍觀(guān)；財物欺凌，通過(guò)毀損對方物品達到凌辱的目的，或者向對方索要錢(qián)財獲得優(yōu)越感；性欺凌，是指以同學(xué)的身體特殊部位為取笑對象，拍攝、散播、描寫(xiě)令被欺凌者不舒服的相關(guān)圖片影像。
“校園暴力往往對受害者身體直接造成傷害，而校園欺凌則更多地對受害者心理造成傷害，這是二者最大的區別。”王曉丹說(shuō)，孩子們在學(xué)習之余，要學(xué)會(huì )和同學(xué)友好相處，團結友愛(ài)，尊重理解他人，不給同伴起綽號，不歧視弱小的小伙伴，不與同學(xué)積怨。此外，不要將貴重物品帶到學(xué)校，更不要炫耀自己的財物。
遇到欺凌，不要害怕、哭泣、顧慮，不要忍氣吞聲，這會(huì )讓欺凌者認為你很好欺負，繼續欺負你，一定要勇敢地跟欺凌者作斗爭，明確自己的立場(chǎng)。如果因為害怕而忍氣吞聲，只有一種可能，就是會(huì )助長(cháng)對方氣焰，導致下一次欺凌事件的發(fā)生。
“面對被欺凌的同學(xué)時(shí)，同學(xué)們不應嘲笑和躲開(kāi)他們，而是要鼓勵和安慰他們，或許我們在他們哭泣的時(shí)候送上一張紙巾，或者我們給他們一個(gè)微笑，這都有可能拯救他們的命運，改變他們的一生。”王曉丹強調。
預防孩子受傷多關(guān)愛(ài)
最高人民法院2018年發(fā)布的《校園暴力司法大數據專(zhuān)題報告》顯示，55．12％的校園暴力案件因發(fā)生口角、小摩擦等瑣事而引發(fā)；涉及故意殺人罪的校園暴力案件中，更是高達67．44％是因瑣事而起。
由此可以看出，瑣事往往可能釀成惡果。與此同時(shí)，有不少未成年人覺(jué)得自己年齡小，出了事也不怕。海淀法院未成年人審判庭副庭長(cháng)張瑩介紹，此前在校園普法過(guò)程中就發(fā)現，不少未成年人認為：“我還沒(méi)滿(mǎn)18周歲，就算犯了法也進(jìn)不了監獄。”
“這個(gè)想法，錯！錯！錯！刑法第十七條說(shuō)得明明白白：已滿(mǎn)十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。”張瑩指出，已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投毒罪的，同樣應負刑事責任。
通過(guò)調研，海淀法院發(fā)現，校園欺凌或暴力行為容易助長(cháng)欺凌者的攻擊性?xún)A向，導致欺凌者形成攻擊性、破壞性等不良人格，慢慢地，欺凌者會(huì )產(chǎn)生孤獨、焦慮等消極情緒，增大反社會(huì )行為發(fā)生的可能性。有調查數據表明，中小學(xué)時(shí)期的欺凌者進(jìn)入社會(huì )后，犯罪概率高于平均水平。對于被欺凌者，他們則往往會(huì )遭受?chē)乐氐木駝?chuàng )傷和生理、行為不良反應。
從小教育孩子懂得尊重他人的人格、權利，顯得十分必要而迫切，家庭和全社會(huì )應更重視學(xué)生的生命教育和心理教育。法官指出，許多孩子被欺負了都不敢告訴家長(cháng)，這就要求家長(cháng)在孩子還小的時(shí)候應給他們足夠的安全感，讓孩子感受到家庭和社會(huì )支持的力量，讓孩子知道父母和社會(huì )都有能力保護他們，引導孩子不管發(fā)生什么事都要敢于告訴家長(cháng)，而不是怕被指責，“讓孩子感受到更多的關(guān)愛(ài)，就會(huì )讓孩子充滿(mǎn)力量、充滿(mǎn)智慧”。
除了讓孩子感受更多關(guān)愛(ài)外，還有心理專(zhuān)家分析，朋友多的孩子不容易成為欺負者的目標，大多數施暴者都是欺軟怕硬的。因此，創(chuàng )造機會(huì )讓孩子通過(guò)不同渠道交朋友也是預防校園暴力和欺凌的有效方法，朋友多的孩子自然會(huì )對自己更有自信。
對于如何及時(shí)發(fā)現孩子被欺凌的問(wèn)題，張瑩說(shuō)，日常生活中，如果發(fā)現孩子表現出孤獨、不自信、不愿上學(xué)、人際交往障礙等問(wèn)題，或者頻繁出現頭痛、胃痛、失眠、噩夢(mèng)等生理反應時(shí)，家長(cháng)可試探性地詢(xún)問(wèn)孩子發(fā)生了什么事情。與孩子交談時(shí)要保持平和心態(tài)，盡量避免“你怎么這么窩囊”等負面話(huà)語(yǔ)，以免使孩子產(chǎn)生抵觸心理。孩子遭遇校園欺凌后，還可能會(huì )直接或隱晦地向家長(cháng)訴說(shuō)或求救，家長(cháng)此時(shí)應主動(dòng)跟孩子進(jìn)一步溝通，找到根源，幫助孩子解決問(wèn)題，引導孩子正確面對。如果家長(cháng)不予重視，簡(jiǎn)單否定孩子，或者給予不正確的建議，就會(huì )錯失解決問(wèn)題的機會(huì )，從而導致各種問(wèn)題的發(fā)生。
此外，法官建議家長(cháng)發(fā)現異常端倪時(shí)，應立即與班主任老師聯(lián)系，請求老師進(jìn)行調查是否存在欺凌行為。如果孩子確實(shí)被欺凌了，則建議家長(cháng)通過(guò)老師進(jìn)行處理，并主動(dòng)配合學(xué)校工作，而不是直接找對方家長(cháng)理論，避免矛盾升級。（記者徐偉倫）
轉自：法制網(wǎng)
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